Candidats au poste de directeur(RICE) régional(E) de l’Atlantique (DRA)

Je suis étudiant au baccalauréat en sciences infirmières à l’université Dalhousie, activement engagé dans le milieu académique et dans le leadership étudiant. Tout au long de mon parcours, j’ai balancé les études exigeantes avec le sport universitaire et l’engagement communautaire, ce qui m’a permis de développer une solide gestion du temps, une grande résilience et une capacité à diriger efficacement sous pression. Mon approche du leadership repose sur la collaboration, la transparence et le plaidoyer. Je crois fermement qu’un leader efficace crée un environnement où chacun se sent entendu, tout en orientant l’équipe vers des objectifs communs. La communication ouverte est une de mes priorités.  En tant que personne impliquée au sein du Centre des étudiants autochtones, j'apporte également une perspective ancrée dans l'équité, l'inclusion et un leadership culturellement sécuritaire – des valeurs essentielles dans les soins infirmiers et la gouvernance étudiante. Ce rôle m'intéresse car il offre l'opportunité de défendre les intérêts des étudiants en soins infirmiers à plus grande échelle, de renforcer les liens entre les écoles et de contribuer à des initiatives significatives qui améliorent leur expérience. Je suis motivée à l'idée de contribuer à la construction d'une communauté infirmière plus unie, plus solidaire et plus autonome, tout en poursuivant mon développement en tant que leader.

Afin d’assurer une communication cohérente et de favoriser une participation soutenue, je prioriserais la mise en place de canaux d’engagement structurés tout en demeurant accessibles. Cela comprendrait des rencontres régulières avec les OD + AD, des mises à jour mensuelles claires ainsi que l’utilisation de plateformes partagées pour centraliser l’information et les ressources.

L'objectif serait de créer un sentiment d'appartenance à une communauté interétablissements en encourageant la collaboration plutôt que la participation isolée. Cela pourrait se traduire par des initiatives interétablissements, des forums ouverts et des occasions pour les sections de partager leurs réussites et leurs difficultés. La reconnaissance et la mise en valeur des contributions des sections permettraient également de maintenir leur motivation et leur visibilité. De plus, je veillerai à ce que la communication soit rapide, concise et concrète, afin de lever les obstacles à l'engagement. En étant accessible et réactif, je souhaite instaurer un climat de confiance pour que les responsables de section se sentent soutenus et en confiance pour prendre contact. Enfin, mon objectif est de créer un environnement où tous les établissements se sentent connectés, informés et habilités à participer activement aux initiatives de la AEIC

Établir des relations solides avec les organisations professionnelles, les syndicats et les associations étudiantes exige cohérence, professionnalisme et une approche fondée sur la valeur partagée. Je commencerais par définir des points de contact clairs et maintenir une communication régulière afin d'assurer l'alignement des objectifs et des opportunités de collaboration. Je suis convaincue que les relations sont plus fortes lorsqu'elles sont réciproques. Je m'efforcerai activement de trouver des moyens pour que AEIC puisse soutenir ces organisations, tout en identifiant des opportunités pour les étudiants, telles que des événements, de réseautage, des séances de formation et des initiatives de sensibilisation. Le maintien de ces relations repose sur la fiabilité et le suivi. Participer aux réunions, fournir des mises à jour et veiller au respect des engagements contribuent à instaurer un climat de confiance et de crédibilité. Je m'engage également à représenter fidèlement et respectueusement la voix des étudiants dans toutes mes interactions. En favorisant une communication ouverte et un objectif commun, je souhaite créer des partenariats durables qui profitent à la fois aux étudiants en soins infirmiers et à l'ensemble de la communauté professionnelle.

Concilier les exigences académiques et les responsabilités en leadership nécessite une organisation rigoureuse et une discipline constante. Je m’appuie sur des systèmes de planification structurés, notamment des calendriers numériques, des outils de gestion des tâches et l’établissement d’échéances claires. Je priorise mes responsabilités en fonction de leur urgence et de leur impact, et je divise les projets complexes en étapes concrètes afin de maintenir une progression constante. Je valorise également l’imputabilité : je me fixe des objectifs, j’évalue régulièrement mes progrès et je communique de manière proactive lorsque des défis surviennent. Mon expérience à concilier les études en sciences infirmières avec le sport universitaire a renforcé ma capacité à gérer des priorités concurrentes tout en maintenant un haut niveau de performance. Je reconnais enfin l’importance du bien-être et de l’équilibre afin de prévenir l’épuisement. En demeurant organisé, proactif et adaptable, je suis confiant dans ma capacité à répondre aux exigences de ce rôle tout en poursuivant ma réussite académique. En somme, je suis motivé à contribuer à la création d’une communauté infirmière plus connectée, soutenue et engagée, où chaque établissement se sent informé, valorisé et habilité à participer activement aux initiatives de la AEIC, tout en poursuivant mon développement en tant que leader.