Candidats au poste de directeur(RICE) régional(E) des Prairies (DRP) 

Je m'appelle Laiba Masood et je suis étudiante en sciences infirmières à l'Université de la Saskatchewan. C'est un honneur pour moi de me présenter au poste de directrice régionale des Prairies. Mon approche du leadership est axée sur les étudiants, l'équité et l'action. Je crois que le leadership ne se résume pas à la visibilité, mais à la responsabilité, afin que chaque étudiant se sente représenté, écouté et soutenu. Au cours des deux dernières années, j'ai occupé plusieurs fonctions, notamment celles de présidente de l'Association des étudiants en sciences infirmières de la Saskatchewan, campus de Saskatoon (SNSA-S), de représentante de troisième année, de directrice des événements et de OD de l’AEIC auprès de l'USASK. En tant que représentante des étudiants, j'ai soutenu mes pairs dans leurs démarches d'appel académique, abordé les problèmes de stage en milieu hospitalier avec le corps professoral et contribué à des changements académiques significatifs. À l'échelle nationale, j'ai participé à l'organisation du congrès régional de la AEIC de 2025 à Winnipeg et du congrès national de la AEIC de 2026 à Saskatoon. J'ai contribué aux efforts de représentation durant une période difficile marquée par des problèmes de gouvernance au début de l'année, veillant à ce que la voix des étudiants des Prairies soit entendue. J'ai également appuyé la création de nouveaux postes de délégués officiels afin d'accroître la représentation à l'Université de la Saskatchewan, notamment le poste de OD du AEIC du campus Prince Albert et celui du campus des sites délocalisés. En tant que femme de couleur et fille d'immigrants, je possède une expérience vécue des inégalités systémiques. Ces expériences façonnent ma façon de diriger, avec intention, humilité et un engagement à transformer les systèmes inéquitables par des actions concrètes, et non par de vaines paroles. Ce rôle me passionne car je comprends le pouvoir de la représentation et de la mobilisation collective. Je m'engage à renforcer les liens dans toute la région des Prairies et à veiller à ce que la voix de tous les étudiants contribue à façonner l'avenir des sciences infirmières.

Afin de garantir une forte implication des élèves des différentes sections, je privilégierais une communication régulière, transparente et accessible. Cela impliquerait la mise en place de points de rencontre régionaux réguliers, la création de mises à jour mensuelles structurées et le maintien de canaux anonymes où les élèves se sentent à l'aise pour partager leurs préoccupations et leurs idées. Je mettrais en œuvre une approche collaborative en créant des espaces permettant aux sections de se connecter, de partager leurs bonnes pratiques et de résoudre collectivement les problèmes.

L’université de la Saskatchewan offre son baccalauréat en sciences infirmières selon un modèle distribué « Learn Where You Live », déployé dans environ dix sites, notamment à Saskatoon, Prince Albert ainsi que dans des communautés rurales et nordiques. Cette réalité m’a permis de développer une compréhension approfondie des contextes variés dans lesquels évoluent les étudiants, qu’ils soient en milieu urbain, rural ou éloigné, et de défendre leurs intérêts au sein de l’Université de la Saskatchewan.

De plus, le Collège des sciences infirmières de cette université compte la plus forte proportion d’étudiants autochtones en sciences infirmières au Canada, ce qui a renforcé mon engagement envers un leadership inclusif et culturellement sécurisant.

L’établissement et le maintien de relations solides reposent sur la constance, la confiance et un engagement commun envers le plaidoyer. Je privilégierais une communication ouverte ainsi qu’un engagement significatif auprès des organisations professionnelles, des syndicats et des groupes étudiants de la région.

Grâce à mon expérience de soutien à des initiatives telles que l'AEIC et Infirmiers noirs et à des groupes étudiants émergents, j’ai appris l’importance de me positionner en tant qu’allié tout en respectant l’autonomie des partenaires. En plaçant l’équité et l’inclusion au cœur de chaque collaboration, je m’efforcerai de valoriser des voix diverses et de veiller à ce que les partenariats reflètent les besoins de l’ensemble des étudiants en sciences infirmières de la région des Prairies.

Concilier les responsabilités de directrice régionale et les activités académiques exige une grande organisation, de la discipline et un sens aigu des responsabilités. Je m'appuie sur des systèmes de planification structurés, notamment des calendriers numériques, des outils de gestion des tâches et des stratégies de priorisation, pour rester sur la bonne voie. Je planifie à l'avance en définissant les échéances clés, les réunions et les exigences de rapport au début de chaque semestre, veillant ainsi à ce que les responsabilités liées au poste de directrice régionale soient intégrées à mes engagements académiques. Décomposer les tâches en étapes gérables me permet de maintenir une certaine constance et d'éviter les difficultés de dernière minute. La responsabilisation est également au cœur de ma démarche. Je me fixe des objectifs clairs, je respecte mes engagements et je communique proactivement en cas de problème. La transparence et la fiabilité sont essentielles pour maintenir la confiance au sein d'une équipe. Mon expérience de la gestion de plusieurs rôles de leadership tout en défendant les intérêts des étudiants a renforcé ma capacité à gérer efficacement les priorités concurrentes. Je suis convaincue de ma capacité à rester organisée, fiable et pleinement engagée.

Je m'appelle Damilola Akinbehinje. Je viens de terminer ma deuxième année au sein du programme Thompson de l'UM/UCN. Je suis également représentante des étudiants de deuxième année et AD du AEIC de mon école. J’ai un fort intérêt pour le leadership, le développement communautaire et le plaidoyer. Au cours de la dernière année scolaire, grâce à ces rôles de leadership, j'ai pu contribuer à la vie de la communauté du nord du Manitoba où je vis et étudie. J'ai également pu perfectionner mes compétences en communication, en adaptabilité, en collaboration et en leadership d'équipe. Mon approche du leadership est collaborative et axée sur les personnes. Je crois qu'un leadership efficace repose moins sur l'autorité que sur la création d'un environnement où chacun se sent valorisé, écouté et motivé à contribuer. Ma capacité à concilier empathie et responsabilité me prépare également à ce rôle. Je suis une personne qui tend naturellement la main pour soutenir autrui, mais je sais aussi quand il est nécessaire de maintenir des normes et une structure. Ce poste m'intéresse car il offre une occasion de progresser tout en ayant un impact concret. Je suis enthousiaste à l’idée d’apporter ma perspective et mon engagement à une équipe qui valorise la collaboration, la mission et le soutien aux étudiants en sciences infirmières à travers le pays.

Afin d’assurer un engagement efficace et un soutien adapté aux sections de la région, je mettrai l’accent sur l’établissement de canaux de communication clairs, cohérents et accessibles. Je suis conscient que le précédent directeur régional des Prairies maintenait une communication constante ; je m’efforcerai donc de préserver et de renforcer cette norme. Cela comprendrait des suivis réguliers par le biais de rencontres virtuelles mensuelles, l’utilisation d’une plateforme centralisée pour les mises à jour ainsi que des infolettres concises afin de tenir toutes les sections informées des initiatives, des échéances et des occasions offertes par l'AEIC. J’accorderais également une grande importance à l’établissement de relations solides en désignant des personnes-ressources au sein de chaque section, tout en demeurant moi-même facilement accessible. Je veillerai à ce que les étudiants sachent qu’ils peuvent me contacter en tout temps, mon rôle étant de les soutenir et de porter leur voix. Pour renforcer la participation, je collaborerai avec les sections afin de mieux comprendre leurs besoins et leurs défis spécifiques, puis d’adapter le soutien en conséquence — que ce soit par la mise à disposition de ressources, la coorganisation d’événements ou le partage de pratiques exemplaires entre établissements. La mise en valeur des réussites des sections contribuera également à stimuler la motivation et à renforcer le sentiment de communauté à l’échelle régionale. En somme, mon approche repose sur une communication constante et une capacité d’adaptation afin de soutenir chaque section selon sa réalité.

Pour établir et maintenir des relations avec des organisations professionnelles, des syndicats et des groupes étudiants, je miserais sur la constance, la valeur mutuelle et un engagement authentique. Je commencerais par entrer en contact afin de me présenter, de comprendre les objectifs de chaque organisation et d’identifier les points d’alignement avec les priorités de l'AEIC.Le maintien de ces relations passerait par une communication régulière, notamment par des suivis, des mises à jour et des invitations à collaborer à des événements, des ateliers ou des initiatives de plaidoyer. Je veillerai à ce que les échanges soient intentionnels et pertinents. En partageant des occasions adaptées, en valorisant leur travail et en démontrant concrètement l’impact de nos collaborations. Je crois également en l’importance de développer des partenariats mutuellement bénéfiques. Il ne s’agit pas seulement de solliciter du soutien pour les initiatives de l'AEIC, mais aussi de chercher activement des moyens par lesquels l'AEIC peut contribuer aux objectifs de ces organisations, que ce soit par la mobilisation étudiante, la promotion de leurs initiatives ou la mise en place de projets conjoints.

Pour rester organisée et responsable tout en conciliant mes engagements académiques, je m'appuie sur des structures, une planification rigoureuse et des routines régulières. Je privilégie la planification de plages horaires dédiées à chacun de mes engagements (responsabilités liées à l'association étudiante, travaux scolaires, temps personnel, etc.) et veille à respecter les échéances dans des délais raisonnables. Au sein d'une équipe, je maintiens une communication ouverte, je partage les informations et je sollicite de l'aide en cas de besoin afin d'éviter tout retard. En résumé, mon approche allie planification proactive, discipline et flexibilité. Grâce à une gestion organisée et réfléchie de mon temps, je parviens à gérer efficacement mes multiples responsabilités.